{"id":324,"date":"1999-05-26T20:11:50","date_gmt":"1999-05-26T23:11:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.erdalbalaban.com\/?p=324"},"modified":"2026-05-06T08:16:22","modified_gmt":"2026-05-06T11:16:22","slug":"nasil-bir-ogrenci-profili","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.erdalbalaban.com\/index.php\/1999\/05\/26\/nasil-bir-ogrenci-profili\/","title":{"rendered":"Nas\u0131l Bir \u00d6\u011frenci Profili?"},"content":{"rendered":"\n

Gen\u00e7 Giri\u015fim Dergisi, May\u0131s 1999. Nas\u0131l Bir \u00d6\u011frenci Profili?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

De\u011ferli \u00d6\u011frenciler, \u0130\u015fletme Kul\u00fcb\u00fc WEB sayfan\u0131zda bana k\u00f6\u015fe ay\u0131rd\u0131\u011f\u0131n\u0131z i\u00e7in ilginize te\u015fekk\u00fcr ederim. Dergi veya gazetelerde k\u00f6\u015fe yazlar\u0131 bulunanlar s\u00fcrekli d\u00fc\u015f\u00fcnmek ve yazmak zorunda olmalar\u0131n\u0131n hi\u00e7 de kolay bir i\u015f olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcr\u00fcm. Her g\u00fcn yaz\u0131 \u00fcretmek zorunda olman\u0131n \u00fcretim hatas\u0131 olas\u0131l\u0131\u011f\u0131n\u0131 da art\u0131rd\u0131\u011f\u0131n\u0131 s\u00f6yleyebilirim. Bazen k\u00f6\u015fe yazarlar\u0131n\u0131n k\u00f6\u015felerinde okuyucular\u0131na \u2018Seyahat nedeniyle yaz\u0131lar\u0131na bir s\u00fcre ara verecektir\u2019 mesaj\u0131n\u0131 okuruz. Herhalde ben s\u00fcrekli yazmak zorunda olsayd\u0131m \u00e7ok uzun bir seyahate \u00e7\u0131kard\u0131m! Size mesajlar\u0131m\u0131z\u0131 sadece derslerde de\u011fil ders d\u0131\u015f\u0131nda da verebiliyor, zaman ay\u0131rabiliyor ve bu \u015fekilde de \u00fcretken olmam\u0131z gerekti\u011fini d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum. Derginizin 3. say\u0131s\u0131nda sizler i\u00e7in yaz\u0131 haz\u0131rlarken \u2018Karar Odakl\u0131 D\u00fc\u015f\u00fcnme 5K Modeli \u2018 ortaya \u00e7\u0131km\u0131\u015ft\u0131. Sizlerin de \u00e7ok yabanc\u0131 olmad\u0131\u011f\u0131 konularda karar verme konusuna bir bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131 kazand\u0131rmay\u0131 ama\u00e7lam\u0131\u015ft\u0131m. Karar odakl\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnme modeli; Kaynaklar, Ko\u015fullar, Kurallar, Karar ve Katk\u0131 olmak \u00fczere 5 bile\u015fenden olu\u015fmaktayd\u0131. Bu bile\u015fenlerden en sonuncusu olan katk\u0131y\u0131 sa\u011flamas\u0131 amac\u0131 ile mevcut kaynak ve ko\u015fullar alt\u0131nda karar verilebilece\u011fini bir sistem olarak ele alm\u0131\u015ft\u0131m.<\/p>\n\n\n\n

Karar vermenin bir s\u00fcre\u00e7 oldu\u011funu ve bu konuyu daha sonra ele alabilece\u011fimi yazm\u0131\u015ft\u0131m. Kara S\u00fcreci: Hepimiz g\u00fcne bireysel kararlar\u0131m\u0131z ile ba\u015flar\u0131z. \u00d6rne\u011fin alternatif k\u0131yafetler aras\u0131ndan bir se\u00e7im yapmak veya \u015femsiye al\u0131p almamak bile sonu\u00e7lar\u0131na katlanmak zorunda oldu\u011fumuz bir karar olabilir. \u00dcniversite s\u0131navlar\u0131na girerken yapt\u0131\u011f\u0131m\u0131z tercihler, \u00fcniversite s\u00fcrecinde bilgi ve kazanmam\u0131z gereken becerileri art\u0131rmak karar\u0131, \u00fcniversite sonras\u0131 i\u015f tercihlerimiz veya evlenme kararlar\u0131m\u0131z ki\u015fisel bazen ailemiz veya arkada\u015flar\u0131m\u0131z (dan\u0131\u015fmanlar\u0131m\u0131z) ile birlikte verdi\u011fimiz \u00f6nemli kararlard\u0131r. Bu kararlar\u0131m\u0131z davran\u0131\u015f\u0131m\u0131z\u0131 ortaya koymakta ve gelece\u011fimizi belirlemektedir. Bu yaz\u0131mda say\u0131sal karar verme konusunu aktarmaya \u00e7al\u0131\u015faca\u011f\u0131m belki de say\u0131sal karar verme dersini ald\u0131n\u0131z veya alacaks\u0131n\u0131z. Say\u0131sal karar vermenin \u00e7e\u015fitli modelleri bilimsel olarak ders kapsam\u0131nda verilmektedir. Say\u0131sal karar modellerin kurulmas\u0131 her ne kadar birtak\u0131m varsay\u0131mlara dayand\u0131r\u0131lsa da bu varsay\u0131mlar\u0131n enazlanmas\u0131 arzulan\u0131r. En \u00f6nemli eksikliklerden biri amac\u0131m\u0131z\u0131 en \u00e7ok etkileyen de\u011fi\u015fken veya de\u011fi\u015fkenlerin modele al\u0131nmamas\u0131 olabilir. Ancak modelin \u00e7\u00f6z\u00fcm\u00fcn\u00fc basitle\u015ftirmek amac\u0131 ile \u00f6nemli derecede etkisi olmayan de\u011fi\u015fken model d\u0131\u015f\u0131 tutulabilir. B\u00f6ylece sistemi temsil eden model \u00e7at\u0131s\u0131 kurulur. \u015e\u00fcphesiz kurulan modelin verileri ne kadar do\u011fru ise modelin \u00e7\u00f6z\u00fcm\u00fc de sistemin \u00e7\u00f6z\u00fcm\u00fc olarak de\u011ferlendirilebilir. Ancak bu modellerin olu\u015fturulmas\u0131 say\u0131sal d\u00fc\u015f\u00fcnme becerisine son derece ba\u011fl\u0131d\u0131r.<\/p>\n\n\n\n

Bu nedenle bu yaz\u0131mda daha \u00e7ok say\u0131sal d\u00fc\u015f\u00fcnmenin \u00f6nemini vurgulayaca\u011f\u0131m. Say\u0131sal D\u00fc\u015f\u00fcnmek : \u0130\u015fletme bilgileri ile donat\u0131lmak kadar konulara daha geni\u015f bir perspektiften bakabilmek, say\u0131sal ve bilimsel d\u00fc\u015f\u00fcnebilmek iyi bir i\u015fletmeci olabilmek \u015fans\u0131n\u0131 art\u0131racakt\u0131r. Say\u0131sal d\u00fc\u015f\u00fcnmek ve say\u0131sal konu\u015fmak al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131m\u0131za sahip oldu\u011fumuz \u00f6l\u00e7\u00fcde yorumlar\u0131m\u0131z anlam kazanacakt\u0131r. \u00d6rne\u011fin bazen basit bir ortalama de\u011feri veya yat\u0131r\u0131ma g\u00f6re karl\u0131l\u0131k oran\u0131 konu\u015fmalar\u0131m\u0131za daha anlaml\u0131l\u0131k kazand\u0131rabilecektir. Ancak kulland\u0131\u011f\u0131m\u0131z say\u0131sal bilginin bir do\u011fru hesaba dayanmas\u0131 ile subjektif yorumlar\u0131m\u0131z do\u011fruluk kazanabilir. Y\u00f6netim veya Dan\u0131\u015fma Kurulu toplant\u0131lar\u0131nda \u00fcyelerden biri \u00e7\u0131k\u0131p \u00e7ok inan\u00e7la sat\u0131\u015f fiyatlar\u0131n\u0131n %20 d\u00fc\u015f\u00fcr\u00fclmesinin talep patlamas\u0131 yarataca\u011f\u0131n\u0131 ve bunun karl\u0131l\u0131\u011fa \u00e7ok etkili olaca\u011f\u0131n\u0131 heyecanl\u0131 bir \u015fekilde savunabilir. Bu ki\u015filere yapm\u0131\u015f oldu\u011fu ara\u015ft\u0131rmalar\u0131 sordu\u011funuzda ve karl\u0131l\u0131\u011f\u0131 ne \u00f6l\u00e7\u00fcde etkileyece\u011fini hesap etmek \u00fczere ka\u011f\u0131t kalem uzatt\u0131\u011f\u0131n\u0131zda hi\u00e7 bir hesap yapamad\u0131klar\u0131n\u0131 g\u00f6r\u00fcrseniz bu ki\u015filerin s\u00f6zleri inand\u0131r\u0131c\u0131 olamayacakt\u0131r. Sat\u0131\u015f personelinin \u00fccretlerinde hangi prim oran\u0131n\u0131n personel veya i\u015fletme a\u00e7\u0131s\u0131ndan daha iyi olaca\u011f\u0131n\u0131 hesaplayabiliyor, getirdi\u011fimiz \u00f6nerileri bu hesaba dayand\u0131r\u0131yor olmal\u0131y\u0131z. Aksi halde bu hesab\u0131 nas\u0131l yapt\u0131\u011f\u0131m\u0131z\u0131 bize sorarlar(veya sormal\u0131y\u0131z).<\/p>\n\n\n\n

Di\u011fer bir de\u011fi\u015fle \u00dcniversite \u00f6ncesi \u00f6\u011frendi\u011fimiz matematik bilgilerini kullanmal\u0131y\u0131z. Bu konuda y\u00f6ntem geli\u015ftirenlere de bakt\u0131\u011f\u0131m\u0131zda \u00e7ok zor olmayan d\u00fc\u015f\u00fcnmeye ve mant\u0131\u011fa dayal\u0131 y\u00f6ntemler oldu\u011funu g\u00f6r\u00fcr\u00fcz. (Bu y\u00f6ntem veya \u00e7\u00f6z\u00fcmler bulunduktan sonra bize \u00e7ok daha kolay gelir!) Bir konuyu geli\u015ftirmenin, bilgiye bilgi katman\u0131n en iyi y\u00f6ntemi ilgili konu ile yo\u011funla\u015fmak(onla yat\u0131p kalkmak!) , \u00e7al\u0131\u015fmak, d\u00fc\u015f\u00fcnmek, ara\u015ft\u0131rmak, sorgulamak, dinlemek, konu\u015fmak(veya sesli d\u00fc\u015f\u00fcnmek) gibi al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131 \u00dcniversite s\u00fcresince (\u00dcniversite sonras\u0131 \u00e7ok ge\u00e7 olur!) kazanm\u0131\u015f olmak gerekti\u011fini d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum. Kararlar\u0131n\u0131z\u0131; do\u011fru, zamanl\u0131 , tam ve g\u00fcvenilir bilgiye dayand\u0131rarak ve sistematik yakla\u015farak rasyonellik ve bilimsellik katabilirsiniz. Y\u00f6netim kurulu toplant\u0131lar\u0131m\u0131n daha verimli olmas\u0131 i\u00e7in bir\u00e7ok \u015fey s\u00f6ylenmi\u015ftir ve yaz\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. Bu toplant\u0131larda toplant\u0131 kurallar\u0131ndan \u00e7ok kurula kat\u0131lan ki\u015filerin bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131, yakla\u015f\u0131m\u0131, problem \u00e7\u00f6zme ve rasyonel kararlar verebilme yeteneklerine sahip olanlardan se\u00e7ilmi\u015f olmas\u0131d\u0131r. E\u011fer sermayedarlardan olu\u015fan bir y\u00f6netim kurulunun belirli konularda bilgi eksikli\u011fi varsa veya fikir \u00fcretemiyorsa bu konuda dan\u0131\u015fmanlara ba\u015fvurmal\u0131d\u0131r. G\u00fcn\u00fcm\u00fczde \u00f6zellikle bilgiye ula\u015fman\u0131n zaman\u0131 teknolojinin geli\u015fimiyle h\u0131zlanm\u0131\u015ft\u0131r. Eskiden bilgi eksikli\u011finin yaratt\u0131\u011f\u0131 dezavantaj g\u00fcn\u00fcm\u00fczde yerini \u00e7ok daha fazla bilginin olmas\u0131 dezavantaj\u0131na b\u0131rakm\u0131\u015ft\u0131r. \u00c7\u00fcnk\u00fc bu bilginin do\u011frulu\u011fu ve g\u00fcvenirlili\u011fi konusunda endi\u015feler vard\u0131r.<\/p>\n\n\n\n

O halde bilgiye ula\u015fmak kadar g\u00fcvenirlili\u011fini de ara\u015ft\u0131rmak \u00f6nem kazanmaktad\u0131r. \u00d6zellikle \u00fcniversite y\u0131llar\u0131na kadar \u00f6\u011frenme yetene\u011fini kazanm\u0131\u015f olarak gelen \u00f6\u011frenciler \u00fcniversite y\u0131llar\u0131nda bilgiye bilgi katacak ve daha \u00fcretken olacaklard\u0131r. Maalesef \u00fcniversite s\u0131navlar\u0131na haz\u0131rl\u0131k analize dayal\u0131 \u00f6\u011frenmeyi engellemektedir. Sonu\u00e7lara h\u0131zl\u0131 bir \u015fekilde, kestirme ve ezberci sistemlerle haz\u0131rlanan \u00fcniversite adaylar\u0131 lise y\u0131llar\u0131nda kazand\u0131r\u0131lmas\u0131 gereken al\u0131\u015fkanl\u0131klardan uzakla\u015fmaktad\u0131rlar. \u00dcniversiteyi kazananlar ise lise y\u0131llar\u0131ndaki al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131n\u0131 devam ettirmektedirler. \u00dcniversite E\u011fitimi :<\/p>\n\n\n\n

\u00d6\u011frenciye kazand\u0131r\u0131lmas\u0131 gereken al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131n \u00e7o\u011funun \u00fcniversite s\u00fcrecinde kazand\u0131r\u0131lmas\u0131 \u015f\u00fcphesiz \u00e7ok zordur. \u00dcniversitedeki e\u011fitime \u00e7\u00f6z\u00fcm getirmek istendi\u011finde e\u011fitim sistemine bir b\u00fct\u00fcn olarak bakmak ve problemin kayna\u011f\u0131na inmekten ba\u015fka \u00e7are bulunamaz. Bilindi\u011fi \u00fczere \u00e7ok gen\u00e7 bir n\u00fcfusa sahibiz. Gelecekte uzman, nitelikli ve yetenekli insan g\u00fcc\u00fcne gereksinimimiz ka\u00e7\u0131n\u0131lmaz. \u00d6n\u00fcm\u00fczdeki 30-40 y\u0131l gen\u00e7lerimizin nas\u0131l yeti\u015fmi\u015f oldu\u011funun \u00f6nemi daha \u00e7ok ortaya \u00e7\u0131kacakt\u0131r. Sanki geli\u015fmemizden gen\u00e7 bir \u00fclke olmam\u0131zdan korkan birilerinin e\u011fitim sistemimize bu kadar k\u00f6t\u00fcl\u00fck yapm\u0131\u015f oldu\u011funu g\u00f6r\u00fcr gibiyim. Belki de bizlere d\u00fc\u015fen g\u00f6rev de bu gidi\u015fata dur demek olmal\u0131d\u0131r. Ya\u015f ortalamas\u0131n\u0131 64 y\u0131l, \u00fcniversiteyi bitiren bir ki\u015finin 16 y\u0131l (8 y\u0131l ilk\u00f6\u011fretim+3 y\u0131l lise+1 y\u0131l dil+4 y\u0131l \u00fcniversite) okul \u00f6\u011frenimi ald\u0131\u011f\u0131n\u0131 varsayal\u0131m. 28 hafta\/y\u0131l olan e\u011fitimin haftan\u0131n 5 g\u00fcn\u00fcnde ve g\u00fcnde ortalama 6 saat olarak ger\u00e7ekle\u015ftirildi\u011fini varsayal\u0131m. Bu durumda 16\/64\u00d728\/52\u00d75\/7\u00d76\/24=0.024 hesab\u0131 \u00f6mr\u00fcm\u00fcz\u00fcn %2.4 \u2018\u00fcnde \u00f6\u011fretim yapm\u0131\u015f oluyoruz. Buradan \u00e7\u0131karaca\u011f\u0131m\u0131z sonu\u00e7 bu s\u00fcrenin s\u00fcrekli de\u011fi\u015fen d\u00fcnyada e\u011fitim i\u00e7in yeterli olamayaca\u011f\u0131d\u0131r. Yani e\u011fitim \u00f6\u011fretim kurumlar\u0131n\u0131n d\u0131\u015f\u0131nda okul \u00f6ncesi, okul d\u0131\u015f\u0131nda ve okul sonras\u0131 devam etmesi gereken bir s\u00fcre\u00e7tir.<\/p>\n\n\n\n

\u00d6\u011frendiklerimizin yar\u0131s\u0131 her 2 y\u0131lda bir eskiyebilmektedir. Bilginin s\u00fcrekli de\u011fi\u015fmesi ve eskimesi durumunda okul d\u0131\u015f\u0131ndaki s\u00fcrelerin nas\u0131l kullan\u0131ld\u0131\u011f\u0131 veya nas\u0131l kullan\u0131ld\u0131r\u0131ld\u0131\u011f\u0131 \u00f6nem kazanmaktad\u0131r. \u00dcniversitede \u00f6\u011fretim ders saatlerinin d\u00fc\u015f\u00fcr\u00fclmesi ile \u00f6\u011frenciye daha \u00e7ok zaman kalacakt\u0131r. Bu zaman iyi y\u00f6netilmedi\u011finde veya iyi kullan\u0131lmad\u0131\u011f\u0131nda \u00f6\u011frenciyi bo\u015fa \u00e7\u0131kartan bu sistem \u00f6\u011frencinin e\u011fitimi ve yeti\u015ftirilmesi konusunda zararl\u0131 olabilecektir. Bu durumda \u00f6\u011frencilerimiz kalan bo\u015f zaman\u0131 kendi lehine kullanabilme bilincinde olmal\u0131d\u0131rlar. Bu konuda hemen \u00f6nlem al\u0131nmas\u0131 ve bug\u00fcnden e\u011fitim sisteminde gerekli de\u011fi\u015fimlerin yap\u0131lmas\u0131 gerekmektedir. Kendimize ve \u00e7ocuklar\u0131m\u0131za daha iyi bir gelecek haz\u0131rlamak buradan ge\u00e7mektedir. Frans\u0131zlar\u0131n ilkokul \u00f6\u011frencilerine \u00fcstel b\u00fcy\u00fcmeyi \u00f6\u011fretmek i\u00e7in kulland\u0131klar\u0131 Nil\u00fcfer bilmecesinde oldu\u011fu gibi her g\u00fcn g\u00f6l \u00fczerinde 2 kat\u0131na \u00e7\u0131kan nil\u00fcfer yapraklar\u0131n\u0131n 30.g\u00fcnde g\u00f6l\u00fc doldurmas\u0131 durumunda, ka\u00e7\u0131nc\u0131 g\u00fcnde g\u00f6l\u00fcn yar\u0131s\u0131 nil\u00fcfer yapraklar\u0131 ile dolar? Cevab\u0131n 29. g\u00fcn oldu\u011funu biliyorsunuz. Yani 29. g\u00fcn geldi\u011finde g\u00f6l\u00fcn dolmas\u0131na sadece 1 g\u00fcn kalm\u0131\u015ft\u0131r. Her ne kadar e\u011fitimsiz (veya k\u00f6t\u00fc e\u011fitimli) n\u00fcfusumuzdaki art\u0131\u015f her y\u0131l 2 kat\u0131na ula\u015fmasa da bu art\u0131\u015f gelece\u011fe \u00e7ok iyimser bakamayaca\u011f\u0131m\u0131z\u0131 g\u00f6sterir.<\/p>\n\n\n\n

E\u011fitim gibi bir \u00fclkenin \u00e7ok temel ve \u00f6nemli konusuna k\u00f6t\u00fcmser yakla\u015farak e\u011fitim sistemini daha iyile\u015ftirmek bize hi\u00e7bir \u015fey kaybettirmeyecek bilakis \u00e7ok \u015fey kazand\u0131racakt\u0131r. Anadolu da yeni \u00fcniversitelerin a\u00e7\u0131lmas\u0131 ve vak\u0131f \u00fcniversitelerin giderek say\u0131s\u0131n\u0131n artmas\u0131 bana g\u00f6re sevindiricidir.Buralardan mezun olanlar\u0131n say\u0131s\u0131 ne kadar artarsa \u00dclkemizin gen\u00e7li\u011finin e\u011fitim d\u00fczeyi de o kadar artacakt\u0131r. Ancak bunu sa\u011flarken nitelikli \u00f6\u011frencinin yeti\u015ftirilmesini ihmal edemeyiz. Nitelikli \u00f6\u011frenci yeti\u015ftiren kurumlar\u0131m\u0131z\u0131 bozulmaya mahkum etmemeliyiz, bilakis onlar\u0131 korumal\u0131y\u0131z. \u00d6zellikle yetenekli \u00f6\u011frencilerin b\u00f6yle bir sistem i\u00e7inde eriyip, kaybolmas\u0131n\u0131 engellemeliyiz. Yetenekli ve nitelikli olmas\u0131 kadar \u00e7al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131 konular \u00fczerinde yo\u011funla\u015fabilen ve sistemli \u00e7al\u0131\u015fma al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131n\u0131 kazanm\u0131\u015f olmalar\u0131 onlara daha da de\u011fer katacakt\u0131r. Bu nedenle \u00f6\u011frencilerin proje \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 i\u00e7ine sokulmas\u0131 ve di\u011fer insanlarla birlikte \u00e7al\u0131\u015fabilmesi ve \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 payla\u015fabilmesi onlar\u0131 daha etkin k\u0131lacak ve ili\u015fkilerini geli\u015ftirmelerini sa\u011flayacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n

Karar s\u00fcreci olarak ba\u015flad\u0131\u011f\u0131m\u0131z yaz\u0131mda e\u011fitim sistemimize ili\u015fkin makro d\u00fczeydeki kararlar\u0131n olu\u015fumuna katk\u0131da bulunmak \u00fclkemiz ve gen\u00e7lerimiz a\u00e7\u0131s\u0131ndan \u00e7ok \u00f6nem ta\u015f\u0131maktad\u0131r. Bu konuda yazd\u0131klar\u0131m\u0131 aynen kabul etmeniz yerine kendi d\u00fc\u015f\u00fcnme prosesinden ge\u00e7irerek kendi kararlar\u0131n\u0131z\u0131 verebilmelisiniz. Bir\u00e7ok \u015feyi kendiniz isteyince yap\u0131yor yada ger\u00e7ekle\u015ftiriyorsunuz. Konu\u015fan, d\u00fc\u015f\u00fcnen, tart\u0131\u015fan, sorgulayan, dinlemesini de bilen bir gen\u00e7lik ile gelece\u011fimize daha g\u00fcvenle bakabilece\u011fiz. Hepinizi sevgiyle kucakl\u0131yor, her \u015feyin en iyisine lay\u0131k oldu\u011funuzu d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyor, arzu etti\u011finiz bir ya\u015fam\u0131 ger\u00e7ekle\u015ftirmenizi diliyorum.<\/p>\n\n\n\n

Prof.Dr. M.Erdal BALABAN<\/p>\n\n\n\n

26.05.1999, \u0130stanbul<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Gen\u00e7 Giri\u015fim Dergisi, May\u0131s 1999. Nas\u0131l Bir \u00d6\u011frenci Profili? De\u011ferli \u00d6\u011frenciler, \u0130\u015fletme Kul\u00fcb\u00fc WEB sayfan\u0131zda bana k\u00f6\u015fe ay\u0131rd\u0131\u011f\u0131n\u0131z i\u00e7in ilginize te\u015fekk\u00fcr ederim. Dergi veya gazetelerde k\u00f6\u015fe yazlar\u0131 bulunanlar s\u00fcrekli d\u00fc\u015f\u00fcnmek ve yazmak zorunda olmalar\u0131n\u0131n hi\u00e7 de kolay bir i\u015f olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcr\u00fcm. Her g\u00fcn yaz\u0131 \u00fcretmek zorunda olman\u0131n \u00fcretim hatas\u0131 olas\u0131l\u0131\u011f\u0131n\u0131 da art\u0131rd\u0131\u011f\u0131n\u0131 s\u00f6yleyebilirim. Bazen k\u00f6\u015fe yazarlar\u0131n\u0131n […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"saved_in_kubio":false,"footnotes":""},"categories":[16,14],"tags":[],"class_list":["post-324","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ogrenci","category-sosyal"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.erdalbalaban.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/324","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.erdalbalaban.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.erdalbalaban.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.erdalbalaban.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.erdalbalaban.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=324"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.erdalbalaban.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/324\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":325,"href":"https:\/\/www.erdalbalaban.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/324\/revisions\/325"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.erdalbalaban.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=324"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.erdalbalaban.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=324"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.erdalbalaban.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=324"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}