Kaynak: Gen\u00e7 Giri\u015fim Dergisi, Nisan 2005. B\u0130LG\u0130 TOPLUMUNUN GEL\u0130\u015e\u0130M\u0130 ve B\u0130LG\u0130 G\u00dcC\u00dc Sevgili \u00d6\u011frenciler, T\u00fcrkiyede internet haftas\u0131n\u0131n kutland\u0131\u011f\u0131 bu g\u00fcnlerde Gen\u00e7 Giri\u015fim derginizde internet ile gelen yeni \u00e7a\u011f, yeni ekonomi ve yeni toplum yani \u201cBilgi Toplumu\u201d konusunu ele alaca\u011f\u0131m. Buradaki yenilik ise yeni teknolojiler ile gelmi\u015f ve \u00e7a\u011f\u0131m\u0131za damgas\u0131n\u0131 vurmu\u015ftur. Tar\u0131m \u00c7a\u011f\u0131ndan ba\u015flayarak , Sanayi \u00c7a\u011f\u0131 dolay\u0131s\u0131 ile sanayi toplumu ve sanayi sonras\u0131 toplum olan Bilgi Toplumu geli\u015fmi\u015ftir. De\u011fi\u015fen bu topluma Daniel Bell\u2019in Sanayi Sonras\u0131 Toplum(post-industrial society) kavram\u0131 yerine Yonerji Masuda Bili\u015fim Toplumu(Information Society) ve Peter F. Drucker ise Bilgi Toplumu(Knowledge Society) tan\u0131m\u0131n\u0131 tercih etmi\u015ftir. Sanayi toplumunda Buhar makinesi yenilik\u00e7i teknolojiyi olu\u015ftururken Bilgi Toplumunda bilgisayar a\u011flar\u0131 ve internet yenilik\u00e7i teknolojileri olu\u015fturmaktad\u0131r. Bili\u015fim teknolojilerindeki bu \u00f6nemli de\u011fi\u015fimler sanayi toplumunu bilgi toplumuna d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcrmektedir.<\/p>\n\n\n\n
Ger\u00e7ekten g\u00fcn\u00fcm\u00fczde bilgi \u00e7ok \u00f6nemli bir g\u00fc\u00e7 olarak a\u011f\u0131rl\u0131\u011f\u0131n\u0131 koymakta \u00fclkeler, i\u015fletmeler ve bireyler bu bilginin g\u00fcc\u00fcnden yararlanmak i\u00e7in yar\u0131\u015fmakta ve bilgiden daha fazla katma de\u011feri yaratmak \u00fczere bilgi yo\u011fun \u00fcr\u00fcnler \u00fcreterek sanayi \u00e7a\u011f\u0131nda \u00f6nemli bir de\u011fi\u015fikli\u011fe ve d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcme gitmektedir. Bili\u015fim teknolojilerinin en \u00f6nemli \u00e7\u0131kt\u0131s\u0131 olan bilgiden daha fazla yararlanarak rekabet ortam\u0131nda ekonomik de\u011fer yaratman\u0131n avantaj\u0131n\u0131 yakalaman\u0131n u\u011fra\u015f\u0131 i\u00e7inde olduklar\u0131n\u0131 g\u00f6r\u00fcyoruz. G\u00fcn\u00fcm\u00fcz\u00fcn i\u015fletmeleri teknoloji yo\u011fun i\u015fletmeler olarak kar\u015f\u0131m\u0131za \u00e7\u0131kmaktad\u0131r. \u0130\u015f hayat\u0131 ve ekonomi kurallar\u0131 h\u0131zla de\u011fi\u015fmekte pazarlar ve \u00fcr\u00fcnler globalle hale helmektedir. Bir \u00e7ok i\u015fletme \u00fcr\u00fcn imalatlar\u0131n\u0131 ve hizmet al\u0131mlar\u0131n\u0131 farkl\u0131 yerlerdeki ki\u015fi ve kurumlardan alabilmektedir. Ses, g\u00f6r\u00fcnt\u00fc ve d\u00f6k\u00fcmanlar\u0131n\u0131 digital hale d\u00f6n\u00fc\u015ftererek mekandan ve zamandan ba\u011f\u0131ms\u0131z olarak her t\u00fcrl\u00fc bilgiye bilgisayarlar, telefon, fax ve intermet ile ula\u015fabilmektedir. Sanayi bilgi yo\u011fun \u00fcr\u00fcnler \u00fcretmekte elle tutulmaz, g\u00f6r\u00fclmez de\u011ferler ortaya \u00e7\u0131karmaktad\u0131r. Dolay\u0131s\u0131yla bilgiye dayal\u0131 sanayi sonras\u0131 toplum ortaya \u00e7\u0131kmaktad\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
Bu toplumda sa\u011fl\u0131k, e\u011fitim, kamu hizmetlerinde art\u0131\u015flar g\u00f6r\u00fclmekte ve \u00fclkelerin g\u00f6sterdikleri \u00fcst\u00fcnl\u00fcklere g\u00f6re farkl\u0131 par\u00e7alar farkl\u0131 \u00fclkelerde yap\u0131larak uluslararas\u0131 ekonomi oraya \u00e7\u0131kmaktad\u0131r. \u0130\u015f d\u00fcnyas\u0131 s\u00fcrekli de\u011fi\u015fmekte ve \u00fcr\u00fcn ya\u015fam d\u00f6ng\u00fcs\u00fc giderek k\u0131salmaktad\u0131r. \u0130nternet Teknolojilerinin g\u00fcc\u00fcyle k\u00fcreselle\u015fen d\u00fcnyada yeni fikirler, \u00fcr\u00fcnler ve hizmetler s\u0131n\u0131r tan\u0131maks\u0131z\u0131n d\u00fcnyan\u0131n her yerine aktar\u0131lmaktad\u0131r. Internet a\u011flar\u0131 k\u00fcresel ili\u015fkileri ev ve i\u015f yerlerine kolayca ta\u015f\u0131maktad\u0131r. Bili\u015fim teknolojilerindeki geli\u015fmeler izlendi\u011finde bilgisayarlar ve telefonlar giderek k\u00fc\u00e7\u00fclmekte, ses, g\u00f6r\u00fcnt\u00fc ve metin format\u0131ndaki bilgi digitalle\u015fmekte ve \u00e7oklu ortamda b\u00fct\u00fcnle\u015fmektedir. Bilgi g\u00fcn\u00fcm\u00fczde \u00e7a\u011fda\u015f i\u015fletmelerin en \u00f6nemli girdisi haline gelmi\u015f klasik ekonominin girdileri olan emek, sermaye ve toprak kaynaklar\u0131na g\u00f6re \u00e7ok daha fazla kullan\u0131larak yarat\u0131lan katma de\u011fer de artt\u0131r\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. Sanayi sonras\u0131 ekonomi olarak adland\u0131r\u0131lan yeni ekonomide hizmet sekt\u00f6r\u00fc e\u011fitim, sa\u011fl\u0131k ve kamu alanlar\u0131nda daha da geli\u015fmi\u015ftir. Sanayi sonras\u0131 toplumda uluslararas\u0131 i\u015fbirli\u011fi artm\u0131\u015f ve uluslararas\u0131 ekonomi daha da geli\u015fmi\u015ftir.Bili\u015fim teknolojilerinin itici g\u00fcc\u00fcyle ak\u0131ll\u0131 ev, araba, televizyon ve yollar ile yenilikler getirilmi\u015f ve bilgi daha fazla kullan\u0131larak ekonomik de\u011fer yarat\u0131lm\u0131\u015f ve bilgi ekonomisi ad\u0131n\u0131 verebilece\u011fimiz yeni bir ekonomi geli\u015fmi\u015ftir. Yeni ekonomi s\u00fcrekli yenilikler getiren bir ekonomidir.<\/p>\n\n\n\n
Bu ortam\u0131 s\u00fcrekli k\u0131lmak ise ancak s\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilir \u00f6rg\u00fctsel \u00f6\u011frenmeyle m\u00fcmk\u00fcnd\u00fcr. Yeni ekonomide en \u00f6nemli kaynak olan bilgi k\u0131t kaynak de\u011fil bilakis kullan\u0131ld\u0131k\u00e7a ve payla\u015f\u0131ld\u0131k\u00e7a \u00e7o\u011falan bir kaynak olarak kar\u015f\u0131m\u0131za \u00e7\u0131kmaktad\u0131r. G\u00fcnl\u00fck ya\u015fant\u0131m\u0131z\u0131n bir par\u00e7as\u0131 haline gelen bili\u015fim teknolojileri gelecekte de ya\u015fam kalitemizi ve toplumsal refah\u0131 art\u0131rmak i\u00e7in vazge\u00e7ilmez ara\u00e7lar olmaya devam edeceklerdir. Bili\u015fim teknolojileri, \u00f6zellikle \u0130nternet teknolojileri bankac\u0131l\u0131k, otomotiv, imalat, sa\u011fl\u0131k, e\u011fitim ve haberle\u015fme sekt\u00f6rleri i\u00e7inde \u00f6neml radikal de\u011fi\u015fiklikler yaratm\u0131\u015ft\u0131r. Teknoloji art\u0131k bir uygulama y\u00f6ntemi de\u011fil, i\u015f yapma ortam\u0131n\u0131n kendisi haline gelmi\u015ftir. Ancak bili\u015fim teknolojilerini etkin kullanman\u0131n \u00e7abas\u0131 yan\u0131nda onlar\u0131n esiri olmayacak \u015fekilde teknolojiyi bir ara\u00e7 olarak alg\u0131lamal\u0131y\u0131z. Bili\u015fim teknolojilerinin daha yo\u011fun kullan\u0131ld\u0131\u011f\u0131 g\u00fcn\u00fcm\u00fcz\u00fcn i\u015fletmelerinde her nekadar temel i\u015fletmecilik bilgileri varl\u0131\u011f\u0131n\u0131 korusada i\u015fletmelerin y\u00f6netimi yo\u011fun olarak ortaya \u00e7\u0131kan teknolojinin ve onun en \u00f6nemli \u00e7\u0131kt\u0131s\u0131 olan bilginin y\u00f6netimini g\u00fcndeme getirmektedir. Bu do\u011frultuda i\u015fletmecilik e\u011fitiminde de ders programlar\u0131m\u0131z\u0131n g\u00f6zden ge\u00e7irilmesi ve hayat\u0131n\u0131n\u0131n gereksinimlerine cevap verecek do\u011frultuda geli\u015ftirilmesi ka\u00e7\u0131n\u0131lmaz hale gelmektedir.<\/p>\n\n\n\n
\u0130\u015fletmelerin \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131 bilgi \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131 olarak bilgiyi daha fazla kullanan ve bilgiden katma de\u011fer yaratan y\u00f6ntemlere ve al\u0131\u015fkanl\u0131klara sahip olmal\u0131d\u0131rlar. Ayn\u0131 zamanda bili\u015fim teknolojilerinden korkmayan, bir ara\u00e7 olarak onlardan daha fazla yararlanan y\u00f6netici adaylar\u0131 olarak yeti\u015fmeleri i\u00e7in yeni derslerimizin program kapsam\u0131na al\u0131nmas\u0131 gerekmektedir. S\u0131n\u0131flar\u0131m\u0131z\u0131n da internet eri\u015fimli hale getirilerek s\u0131n\u0131f ortam\u0131nda bilgiye eri\u015fme ortamlar\u0131n\u0131n sa\u011flanmas\u0131 \u00f6nem kazanmaktad\u0131r. Bilgi kayna\u011f\u0131 olarak k\u00fct\u00fcphanelerimizin g\u00fcncel kaynaklara sahip olmas\u0131 kadar digital bilgilere d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcr\u00fclm\u00fc\u015f olmas\u0131 ve bunlara daha h\u0131zl\u0131 ve daha kolay ula\u015fabilme olanaklar\u0131 yarat\u0131lmal\u0131d\u0131r. Geli\u015fmi\u015f \u00fcniversitelerde h\u0131zla bu d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcm\u00fc g\u00f6rmekte ve \u00f6\u011frencilerin bilgi kaynaklar\u0131na h\u0131zla ula\u015fabilmesinin ortamlar\u0131 yarat\u0131lmaktad\u0131r. Hatta mobil ileti\u015fim ile muhtemel s\u0131n\u0131rlamalar ortadan kald\u0131r\u0131lmaktad\u0131r. \u015e\u00fcphesiz bu alt yap\u0131n\u0131n olu\u015fturulmas\u0131 bug\u00fcnden yar\u0131na hemen kolay olmamaktad\u0131r. Ancak \u00f6\u011frencilerimizin bu talep i\u00e7inde olmas\u0131 ve e\u011fitim y\u00f6neticilerimizin de bu bilin\u00e7 i\u00e7inde h\u0131zl\u0131 hareket etmesi gerekmektedir.<\/p>\n\n\n\n
Birey olarak \u00f6\u011frenme ve okuma al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131na sahip olan \u00f6\u011frencilerimiz kendilerini s\u00fcrekli yenileyerek ya\u015fam boyu \u00f6\u011frenmeye ad\u0131m atabilecek ve ba\u015far\u0131lar\u0131n\u0131n devaml\u0131l\u0131\u011f\u0131n\u0131 sa\u011flayabileceklerdir. Her\u015feyden \u00f6nce klasik e\u011fitimimizi bili\u015fim teknolojileriyle destekleyerek \u00f6\u011frenci merkezli di\u011fer bir deyi\u015fle \u00f6\u011frenme odakl\u0131 bir sisteme ge\u00e7i\u015f kolayla\u015facakt\u0131r. \u00dcniversite e\u011fitiminde bilgi kaynaklar\u0131n\u0131n s\u0131n\u0131r\u0131 olamaz, bigi kaynaklar\u0131 ise \u00f6zellikle internet teknolojileri ile s\u0131n\u0131rs\u0131z hale gelmekte ve bu bilgiye eri\u015fen, kullanan, yorumlayan ve bu bilgiye bilgi katarak daha fazla bilgi yaratan bir gen\u00e7lik yaratmam\u0131z sa\u011flanmal\u0131d\u0131r. \u00c7\u00fcnk\u00fc geli\u015fmi\u015f \u00fclkeler bilginin g\u00fcc\u00fcnden yararlanmak \u00fczere bili\u015fim teknolojilerinden daha fazla yararlanman\u0131n aray\u0131\u015f\u0131 i\u00e7indeler. Her\u015feyden \u00f6nce \u00f6\u011frenme al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131 veya \u00f6\u011frenmeyi \u00f6\u011frenme ilk\u00f6\u011fretimden itibaren ba\u015flat\u0131lmas\u0131 gerekir. Aksi halde b\u00fct\u00fcn bunlar\u0131n \u00fcniversitede verilmesi ve ba\u015far\u0131lmas\u0131 zordur. Nas\u0131l ki spor yapma al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131 olmayan gen\u00e7lere spor yapma al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131n\u0131n \u00fcniversite kazand\u0131r\u0131lmas\u0131 zor ise ara\u015ft\u0131rma, bilgiye eri\u015fim ve \u00f6\u011frenme al\u0131\u015fkanl\u0131lar\u0131n\u0131nda \u00fcniversiteye geldiklerinde kazand\u0131r\u0131lmas\u0131 zordur.<\/p>\n\n\n\n
Bu nedenle bu \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n \u00e7ok daha \u00f6nce kazand\u0131r\u0131lmas\u0131 ama\u00e7lanmal\u0131d\u0131r. Hatta \u00f6\u011frenmenin en etkin oldu\u011fu ve bilimsel olarak saptand\u0131\u011f\u0131 3-6 ya\u015f aras\u0131nda do\u011fru y\u00f6ntemlerle bu formasyonun kazand\u0131r\u0131lmas\u0131 \u00e7ok \u00f6nemli olmaktad\u0131r. Bilginin \u00e7ok h\u0131zla de\u011fi\u015fti\u011fi ve artt\u0131\u011f\u0131 g\u00fcn\u00fcm\u00fczde bilgiyi s\u00fcrekli depolayan bireyler olmaktan \u00e7ok onlara istedi\u011fimiz zaman eri\u015febilen ve bu bilgileri kullanan ve yorumlayan bireyler olmak \u00f6nemlidir. Bilginin payla\u015f\u0131lmas\u0131 ise ayr\u0131 bir sinerji yaratmakta bu ise i\u015fletmelerde birlikte \u00e7al\u0131\u015fabilmeyi ve payla\u015fmay\u0131 gerektirmektedir. Dolay\u0131s\u0131yla \u00fcniversitelerimizde hatta \u00e7ok daha \u00f6nce birlikte \u00e7al\u0131\u015fabilme al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131 kazanmam\u0131z \u00f6nemlidir. Birlikte \u00e7al\u0131\u015farak ve sinerji yaratarak ortaya \u00e7\u0131kart\u0131labilen bilgiler ve yap\u0131lan i\u015fler \u00e7ok daha de\u011fer kazanacakt\u0131r. Bu yaz\u0131m\u0131n konusunu olu\u015fturan Bilgi Toplumunun insan\u0131n\u0131; analiz, sentez, ara\u015ft\u0131rma, yarat\u0131c\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnce, giri\u015fimci, objektif, problem \u00e7\u00f6zme ve karar verme becerilerine sahip olan birlikte ekip \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131 yapabilen, etkili konu\u015fan ve sunum yapabilen ki\u015filer olarak tan\u0131mlanmaktad\u0131r. Bilgi toplumuna ula\u015fabilmek ise her \u015feyden \u00f6nce en \u00fcst d\u00fczeyde bu konudaki politikalar\u0131n olu\u015fturulmas\u0131 ve bunlar\u0131n uygulanmas\u0131 ile olas\u0131d\u0131r. Bilgi Toplumunun olu\u015fumuna her\u015feyden \u00f6nce \u00f6\u011frenen birey, \u00f6\u011frenen kurumlar ve \u00f6\u011frenen toplumla ula\u015fabiliriz.<\/p>\n\n\n\n
Di\u011fer bir kavram olan Say\u0131sal B\u00f6l\u00fcnme(Digital Divide) bilgiye eri\u015febilenlerle eri\u015femiyenler aras\u0131ndaki u\u00e7urumun giderek artmas\u0131d\u0131r. Bu kavram sadece geli\u015fmi\u015f \u00fclkeler ile geli\u015fmekte olan \u00fclkeler aras\u0131nda olmay\u0131p, ayn\u0131 \u00fclkenin b\u00f6lgeleri aras\u0131nda, ayn\u0131 i\u015fletmenin departmanlar\u0131 aras\u0131nda hatta ayn\u0131 ailenin bireyleri aras\u0131nda da bu fark olu\u015fabilmektedir. Bilgi Toplumuna ge\u00e7i\u015fte en \u00f6nemli kriterlerden biri olan insan\u0131n ya\u015fad\u0131\u011f\u0131 b\u00f6lge, cinsiyeti, e\u011fitim seviyesi, ya\u015f\u0131 gibi fakt\u00f6rler g\u00f6zetilmeksizin bilgiye eri\u015fmenin ve bilgiden yararlanman\u0131n e\u015fit ve dengeli da\u011f\u0131t\u0131lmas\u0131d\u0131r. Say\u0131sal u\u00e7urum zengin ve fakir aras\u0131ndaki fark gibi bir durum ortaya \u00e7\u0131karmaktad\u0131r. Bu fark\u0131n olmamas\u0131 veya en aza indirilmesi adaletli bir sistemin kurulmas\u0131n\u0131 gerektirmekte, bu konuda yap\u0131lacak \u00e7al\u0131\u015fmalardan t\u00fcm vatanda\u015flar\u0131n yaralanmas\u0131 sa\u011flanmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
Bilindi\u011fi \u00fczere T\u00fcrkiyedeki durum ise Bilgi Toplumunu olu\u015fturmak amac\u0131yla Avrupa Birli\u011fi \u00e7ercevesinde olu\u015fan e-Avrupa giri\u015fimine paralel olarak e-T\u00fcrkiye giri\u015fimi ile ba\u015flat\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. 2000 y\u0131l\u0131nda ba\u015flat\u0131lan ve herkes i\u00e7in bilgi toplumunu ama\u00e7layan eAvrupa projesi b\u00fct\u00fcn Avrupal\u0131lar\u0131n bilgi toplumu olu\u015fturmas\u0131 i\u00e7in baz\u0131 \u00f6ncelikli alanlar ve bunlarla ilgili ama\u00e7lar belirlemi\u015ftir. Her vatanda\u015f\u0131, okulu, evi, i\u015fi ve idari yap\u0131y\u0131 internete getirmek; digital okuryazarl\u0131\u011f\u0131 geli\u015ftirmek ve \u00fcye \u00fclkelerin ve Avrupa vatanda\u015flar\u0131n\u0131n internet eri\u015fimlerini kolayla\u015ft\u0131rmak gibi hususlara \u00f6nem vermektedir. Avrupa Komisyonu Aral\u0131k 1999 tarihinde, eAvrupa giri\u015fimini, Avrupa\u2019y\u0131 d\u00fcnyadaki en dinamik ve rekabet g\u00fcc\u00fc en y\u00fcksek Pazar haline getirmek amac\u0131na y\u00f6nelik olarak, \u00fcye \u00fclkelerde internet alan\u0131nda yeni ekonomi i\u00e7in gerekli alt yap\u0131y\u0131 kurmak \u00fczere ba\u015flam\u0131\u015ft\u0131r. Daha sonra 23-24 Mart 2001 tarihlerinde Stocholm\u2019de yap\u0131lan liderler zirvesinde de AB\u2019ye aday \u00fclke konumundaki \u00fclkelerde de bilgi toplumu olu\u015fturma y\u00f6n\u00fcnde eylem planlar\u0131 i\u00e7eren eAvrupa+ giri\u015fimi g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fcl\u00fcp onaylanm\u0131\u015ft\u0131r. E\u011fitimden sa\u011fl\u0131\u011fa, ak\u0131ll\u0131 ula\u015f\u0131mdan elektronik ticarete, \u00f6z\u00fcrl\u00fclerin internet kullanabilirli\u011finden y\u00fcksek teknolojide KOB\u0130\u2019lere kadar geni\u015f bir yelpazeye sahip olan eAvrupa+ giri\u015fimine T\u00fcrkiye en son ba\u015fvuran \u00fclke konumundad\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
Herkes i\u00e7in bilgi toplumunu ama\u00e7layan eAvrupa, b\u00fct\u00fcn Avrupal\u0131lar\u0131n bilgi toplumu olu\u015fturmas\u0131 i\u00e7in baz\u0131 \u00f6ncelikli alanlar ve bunlarla ilgili ama\u00e7lar tespit etmi\u015ftir. \u00dclke \u00f6zellikleri dikkate al\u0131narak ve y\u00fcr\u00fct\u00fcc\u00fc kurmlar belirlemekte ve eylem plan\u0131ndaki tarihlere uyum sa\u011flanmaktad\u0131r. Eylem plan\u0131ndaki ama\u00e7lara eT\u00fcrk\u00fcye Giri\u015fimi I. Ara Raporu (TC. Ba\u015fbakanl\u0131k May\u0131s 2002) kitab\u0131ndan ula\u015fabilirisiniz. Biz bu eylem plan\u0131n\u0131n takvim olarak \u00e7ok arkas\u0131nday\u0131z. Birey olarak, kurum olarak ve \u00fclke olarak yapmam\u0131z gereken \u00e7ok \u015fey var. Bilgi toplumuna giden yolda sizlerin de bu d\u00fcnya nimetlerinden yararlanmak \u00fczere yola \u00e7\u0131kman\u0131z\u0131 ve size d\u00fc\u015fen g\u00f6revleri yerine getirmenizi diliyorum.Yine bili\u015fim teknolojileri \u0131\u015f\u0131\u011f\u0131nda bilgiye kolay eri\u015fmenizi, bu bilgiyi kullanman\u0131z\u0131, payla\u015fman\u0131z\u0131 ve bilgiden bilgi yaratman\u0131z\u0131 diliyorum hepinizi sevgiyle kucakl\u0131yorum.<\/p>\n\n\n\n
Prof.Dr. Erdal Balaban \u0130.\u00dc. \u0130\u015fletme Fak\u00fcltesi<\/p>\n\n\n\n
Nisan 2005, \u0130stanbul<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Kaynak: Gen\u00e7 Giri\u015fim Dergisi, Nisan 2005. B\u0130LG\u0130 TOPLUMUNUN GEL\u0130\u015e\u0130M\u0130 ve B\u0130LG\u0130 G\u00dcC\u00dc Sevgili \u00d6\u011frenciler, T\u00fcrkiyede internet haftas\u0131n\u0131n kutland\u0131\u011f\u0131 bu g\u00fcnlerde Gen\u00e7 Giri\u015fim derginizde internet ile gelen yeni \u00e7a\u011f, yeni ekonomi ve yeni toplum yani \u201cBilgi Toplumu\u201d konusunu ele alaca\u011f\u0131m. Buradaki yenilik ise yeni teknolojiler ile gelmi\u015f ve \u00e7a\u011f\u0131m\u0131za damgas\u0131n\u0131 vurmu\u015ftur. Tar\u0131m \u00c7a\u011f\u0131ndan ba\u015flayarak , Sanayi \u00c7a\u011f\u0131 dolay\u0131s\u0131 […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"saved_in_kubio":false,"footnotes":""},"categories":[17,16],"tags":[],"class_list":["post-326","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bilisim","category-ogrenci"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.erdalbalaban.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/326","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.erdalbalaban.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.erdalbalaban.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.erdalbalaban.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.erdalbalaban.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=326"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.erdalbalaban.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/326\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":327,"href":"https:\/\/www.erdalbalaban.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/326\/revisions\/327"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.erdalbalaban.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=326"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.erdalbalaban.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=326"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.erdalbalaban.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=326"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}